Avec la fin de la maternelle, les enfants disent adieu à la petite enfance pour passer à l’école primaire où tout sera différent. Une période assez complexe et délicate, qui concerne les enfants âgés de 4 à 6 ans. L’objectif principal de la dernière année de maternelle est d’accompagner lentement le petit tout au long du passage, rendant cette phase délicate basée sur l’apprentissage. Les élèves de maternelle ont besoin d’une bonne dose de courage et de détachement des bras de leurs parents et les enseignants de maternelle exigent un effort considérable qui exige de la bonne volonté et un certain esprit d’adaptation. Les éducateurs doivent s’efforcer de faire comprendre à l’enfant qu’il est sur le point d’entrer dans une phase où il rencontrera de vrais amis qui arrivent précisément avec l’école primaire qui est un nouveau monde où ils vont socialiser et commencer à être indépendants.
La différence entre l’école de la maternelle et de l’école primaire n’est pas seulement dans le fait que l’enfant commencera à traiter avec de nouvelles matières et de nouveaux enseignantsrespecter les règles ; mais surtout, le comportement à garder en classe sera différent. Là où l’enfant ne sera plus libre de se promener dans la salle de classe, mais de se lever, il devra demander la permission, qui en classe devra écouter les enseignants et faire attention, puis se taire ; que les jeux laissent place aux exercices à effectuer en classe. Pour être prêts pour la nouvelle école, au cours des mois précédant le début de la première année, les enfants doivent tout d’abord apprendre ce qui suit : — pendant que d’autres parlent, il faut garder le silence, puis répondre ; — vous êtes assis à table pendant que d’autres mangent. La dernière année de maternelle sera celle où les enfants, avec l’aide de leurs parents à la maison et des éducateurs à l’école, devront apprendre à et à aborder la nouvelle réalité qui les attend.
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Au cours de l’année écoulée, l’éducateur, devra « distancierméthodes d’implication des » et mettre les enfants au même niveau, sans faire de distinction ; c’est parce qu’au primaire, les enseignants sont plus froids et plus détachés. Le détachement ne doit pas être soudain, car il provoquerait un sentiment d’abandon chez l’enfant, mais progressif. L’éducateur, au fil du temps, devra faire comprendre à l’enfant qu’à l’école, il devra faire certaines choses seul, comme aller aux toilettes, ou comprendre que la théorie du partage n’est plus préférée, mais que certaines choses sont d’autres et pour les utiliser, vous devez demander la permission ; sans lancer crises de colère. L’éducateur doit également prêter attention aux enfants, pour accroître leur attention et susciter la curiosité quant aux leçons de leurs futurs enseignants.
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Au cours de la dernière année de maternelle, pour exciter les enfants, les éducateurs pourront leur enseigner les jours de la semaine, les chiffres, les couleurs, les animaux, et commencez par l’introduction de l’alphabet. Ce faisant, les enfants commenceront à comprendre comment se comporter à l’école primaire. Il est essentiel de stimuler les enfants sans exagération, sans les forcer à lire, mais en leur apprenant avec le jeu, que la combinaison de lettres permet de comprendre le contenu d’un pot et dont les ingrédients sont composés de leurs collations préférées.
Une bonne approche de l’école primaire est le dessin car l’enfant essaie de représenter sur une feuille ce qu’il voit comme un environnement inconnu et avec professionnalisme et intuition, l’enseignant de la maternelle sera capable de « lire » l’histoire qui se trouve dans chaque représentation graphique. Des connaissances de base suffiraient donc à aider l’enfant et à entraîner son esprit.
Le petit étudiant, certainement intimidé par ce passage, doit être satisfait en ce sens qu’il est bon de lui rappeler qu’il est pour commencer un voyage « adulte » où il aura de nouveaux engagements et de nombreuses responsabilités. Apprendre à lire et à écrire sera pour lui un motif de satisfaction et une responsabilité qu’il devra assumer avec engagement et passion, s’il veut mériter les éloges des nouveaux enseignants. Avant les vacances d’été, une trêve qui marquera la transition de la maternelle à l’école primaire, les éducateurs commenceront par un enseignement qui concerne non seulement le nouveau monde scolaire, mais aussi la sensibilisation à une perspective multiculturelle. Le respect des enfants nés en Italie, les enfants d’immigrés ou d’étrangers doit être enseigné et la possibilité d’interagir avec de nouveaux compagnons de manière spontanée et affectueuse.
Avec un enseignement approprié, l’enfant qui entreprend l’école primaire ne devrait pas ressentir d’inconfort excessif, autre que les premiers qui disparaissent après que l’enfant se rende compte qu’il se trouve dans un environnement plus rigide, mais toujours familier. Distingué Les psychologues sont pleinement convaincus que faire face à l’école primaire en ayant un enseignement correct derrière lui aide l’enfant à surmonter plus rapidement la peur initiale d’un monde scolaire différent.
Un bon éducateur comprend bien que le petit a peur du pas qu’il s’apprête à franchir car, même s’il est très petit, il est conscient des difficultés et des difficultés auxquelles il est confronté. La suggestion est d’écouter les problèmes et les insécurités de chaque élève avec un naturel extrême, en apprenant à lire les messages intrinsèques de chaque enfant qui peuvent se manifester de diverses manières, peut-être avec des angoisses non motivées ou avec une forte hyperactivité .
L’écoute est essentielle, mieux si elle se fait en groupe et dans une atmosphère cordiale, peut-être en présence des parents car, d’un point de vue pratique, ce sont eux qui devront accompagner leurs enfants dans le passage dans cette nouvelle dimension. Le conseil est de tenir de petites réunions dans auquel participeront également maman et papa qui pourront raconter l’expérience de leur premier jour d’école. Ce sont les parents, en effet, qui doivent suivre l’enfant dans l’abandon depuis le stade du jeu jusqu’au passage de l’autonomie et ce sont toujours eux qui devront soutenir leurs enfants en les responsabilisant et en les élevant à travers les petites actions quotidiennes pour le respect des horaires, le soin du sac à dos ou de la choix de matériaux à emporter en classe.
La tâche des enseignants de maternelle est de promouvoir l’estime de soi de leurs jeunes élèves sans donner de conseils, mais en agissant avec de petites stratégies dont les enfants se souviendront lorsqu’ils exprimeront un malaise. Il est normal qu’un enfant qui aime son professeur de maternelle ait peur du détachement car l’école primaire est un « terrain d’essai » où l’élève a la possibilité de vivre des interactions sociales beaucoup plus complexes. L’acquisition des nouvelles règles de conduite est un processus qui doivent respecter le calendrier de chaque élève et, alors que de nombreux élèves peinent à rester « dans les règles » , d’autres interagissent immédiatement avec les autres parce qu’ils se souviennent parfaitement des paroles de leur institutrice de maternelle.
Tellement bonne école pour tout le monde !
